愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量 用心做事激發(fā)新動(dòng)能

——主題大討論心得體會(huì)之五（花園教育集團(tuán)專輯）

璀璨新程  砥礪同行

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記、花園高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)建

在教育的廣袤星空里，每一所學(xué)校都是一顆獨(dú)特的星辰，散發(fā)著屬于自己的光芒。而在花園高級(jí)中學(xué)的校園里，“愛(ài)生愛(ài)校愛(ài)教育  比學(xué)比干比貢獻(xiàn)”的“三愛(ài)三比”教師主流文化，如璀璨星辰照亮前行之路。

“三愛(ài)三比”教師主流文化正是花園集團(tuán)“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”主題大討論的精神體現(xiàn)。它猶如一座燈塔，為全校師生指引著方向，激勵(lì)著教師們，以愛(ài)為基石，用奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)教育華章。

2024年，是花園高級(jí)中學(xué)的教師素質(zhì)提升年，明確了“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生”的工作目標(biāo)?！盀榱俗寖?yōu)秀的孩子更優(yōu)秀、讓每一位孩子都有進(jìn)步，我們定將全力以赴。”這不僅是一句口號(hào)，更是我們肩負(fù)的使命。

2023學(xué)年，花園高級(jí)中學(xué)在教育教學(xué)、校園建設(shè)等方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步?！皞鹘y(tǒng)文化激勵(lì)中華少年”的校園文化、“三愛(ài)三比”的教師主流文化、“文明花中人  奮斗正青春”的學(xué)生主流文化，三股文化互相融合，用精神力量，澆灌師生成長(zhǎng)；老教學(xué)樓、教工宿舍改造，校內(nèi)廣場(chǎng)路面“白改黑”，使教學(xué)更智能、居住更溫馨、校園更美觀；深入實(shí)施“花園高中德育積分制”，量化學(xué)生思想品德行為規(guī)范，不斷開(kāi)展“學(xué)雷鋒”“紅五月”等“一月一主題”的德育主題教育，立德樹(shù)人；“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)改革不斷深入推進(jìn)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。2024屆高考創(chuàng)歷史新高：一段上線率首超30%，一段上線人數(shù)為2023屆的212%；二段上線率再達(dá)100%，連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)“人人上大學(xué)”目標(biāo)。

現(xiàn)如今的花園高級(jí)中學(xué)正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，每位花中人，應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做時(shí)代大先生，做一位有情懷的教育工作者，用愛(ài)、責(zé)任和夢(mèng)想，照亮學(xué)生前行的道路。

“凝聚新力量  激發(fā)新動(dòng)能”對(duì)于學(xué)校而言，更應(yīng)從自我提升上著手，全面貫徹落實(shí)“三內(nèi)一外五落實(shí)”工作路線方針，從而實(shí)現(xiàn)“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生”的目標(biāo)。

“三內(nèi)一外”即學(xué)校教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身身份和自我職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以更高的水平投身于教學(xué)工作，學(xué)校將通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效率，致力于提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源；對(duì)外應(yīng)樹(shù)立良好的花中形象，展現(xiàn)花中教育的魅力和價(jià)值。

“五落實(shí)”即落實(shí)教學(xué)成績(jī)、落實(shí)課堂研究、落實(shí)教師專業(yè)水平、落實(shí)在對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)上、落實(shí)在對(duì)孩子的培養(yǎng)、幫助引導(dǎo)，確保教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能扎實(shí)推進(jìn)。每位花中人崗位不同，但人人可以做貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。

“愛(ài)崗敬業(yè)  用心做事”，正是師德師風(fēng)的體現(xiàn)，更是教育工作的靈魂。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定教育初心和育人使命。教師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。讓師德之風(fēng)踔厲風(fēng)行、生命之炬熠熠生輝，我們才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，讓我們攜手同行，以“三愛(ài)三比”教師主流文化為引領(lǐng)，以教師素質(zhì)提升年為契機(jī)，以師德師風(fēng)建設(shè)為保障，“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”，為實(shí)現(xiàn)“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生”的目標(biāo)而努力奮斗。新程璀璨，我們同行，續(xù)寫(xiě)花園教育的壯麗篇章。

規(guī)范管理  啟動(dòng)引擎

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)兼初中部校長(zhǎng)張國(guó)琴

凝心聚力，向上而行。開(kāi)學(xué)初，所有花外人再次踏上新征程。本學(xué)期重點(diǎn)以學(xué)生的生命成長(zhǎng)作為教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，據(jù)此去調(diào)整學(xué)校發(fā)展的基本面、發(fā)展區(qū)和著力點(diǎn)。新學(xué)期，從以下兩條路徑進(jìn)行探索。

一、轉(zhuǎn)換思維方式，致力規(guī)范管理。

一個(gè)好校長(zhǎng)是一所好學(xué)校的基礎(chǔ)。好校長(zhǎng)的“好”不僅包括校長(zhǎng)人格魅力、個(gè)性品質(zhì)，還包括校長(zhǎng)有正確的管理觀念及管理方法。故學(xué)校管理絕不是校長(zhǎng)一言堂，而是需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，需要建構(gòu)一個(gè)在好校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理共同體。所以，新學(xué)期用系統(tǒng)的視野去推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，讓管理從無(wú)序到有序，從混亂到規(guī)范。本學(xué)期，我的工作重點(diǎn)之一就是激發(fā)中層和班主任團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。怎么做呢？一是在具體操作中要研判，盡量不以主觀意志去決策，多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員作用，多給自主權(quán)；二是關(guān)注管理團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成，追求在年齡、性別、能力上的互助互補(bǔ)；三是要給平臺(tái)，建組織，展現(xiàn)每個(gè)人的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)。

另外，新學(xué)期適當(dāng)調(diào)整中考獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和年終考核機(jī)制，讓機(jī)制發(fā)揮正向評(píng)價(jià)的作用，為個(gè)人成長(zhǎng)助力，為學(xué)校發(fā)展賦能。真正以優(yōu)良的機(jī)制促進(jìn)老師自發(fā)的愛(ài)崗敬業(yè)，用心做事。

二、厘清教學(xué)重點(diǎn)，啟動(dòng)增長(zhǎng)引擎。

新學(xué)期，以“德育、教科研和新課程”為抓手，推動(dòng)學(xué)校全方位發(fā)展。

德育：以立德樹(shù)人為根本。學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀建立的關(guān)鍵期，新學(xué)期要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為重點(diǎn)，把核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)放在首位。

教科研：以素養(yǎng)提升為關(guān)鍵。教學(xué)教研及科研管理中，如果僅以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，僅以一紙考試為導(dǎo)向，就偏離了課程標(biāo)準(zhǔn)，偏離了教育總要求。新課程計(jì)劃指出學(xué)校的教育教學(xué)要聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)校教科研管理中，要將促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升這一終極目標(biāo)貫穿于教科研管理過(guò)程始終。要通過(guò)周前會(huì)議、同課異構(gòu)和專家引領(lǐng)等活動(dòng)，改變教師的教學(xué)理念。

課程：以全人發(fā)展為目標(biāo)。未來(lái)的學(xué)校將會(huì)變成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中心，課程建設(shè)尤為重要。對(duì)于學(xué)校而言，國(guó)家課程、地方課程、校本課程最終要融合成為“學(xué)校的課程”。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程，以全人發(fā)展理念打造校本課程，這樣才能特色發(fā)展。在校本課程的打造中，即要把握好總的方向，又要避免同質(zhì)化，要體現(xiàn)花外特色。

“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”，這是花外人新學(xué)期的核心價(jià)值觀，我們會(huì)將這份精神內(nèi)化為每一個(gè)員工的自覺(jué)行為，奮力開(kāi)創(chuàng)花外教育高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

兢兢業(yè)業(yè)  求真務(wù)實(shí)

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中部校長(zhǎng)呂輝

回顧過(guò)去一年，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的主旋律就是一個(gè)詞——“奮斗”。全校師生團(tuán)結(jié)一致，銳意進(jìn)取，成果豐碩。

花外是創(chuàng)造教育奇跡的地方。例如，黃胤培同學(xué)，當(dāng)年中考成績(jī)低于普高錄取控制線2分，但經(jīng)過(guò)花外三年的培養(yǎng)，今年高考取得599分的優(yōu)異成績(jī)；胡梓浩同學(xué)，地理首考僅58分，在老師的精心輔導(dǎo)下，成功逆襲至91分，高考取得超過(guò)特控線的595分優(yōu)異成績(jī)……這樣的例子不勝枚舉。

事實(shí)上，2024屆畢業(yè)生，在三年前，中考成績(jī)并不突出，但經(jīng)過(guò)花外良好教育理念的熏陶，優(yōu)良校風(fēng)的浸潤(rùn)，優(yōu)秀教師的指引，他們學(xué)會(huì)了拼搏，學(xué)會(huì)了奮斗，擁有了“擔(dān)當(dāng)”精神，最終實(shí)現(xiàn)了高考目標(biāo)。三年的歷程也證明了學(xué)校的教育理念是先進(jìn)的、教學(xué)質(zhì)量是卓越的、教師水平是一流的。

新學(xué)期，我們圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”這一大討論主題，以提高教師敬業(yè)精神為出發(fā)點(diǎn)，以用心做事為著力點(diǎn)，在厚植教育情懷、提升專業(yè)能力上下功夫，在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)上下功夫。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是學(xué)校發(fā)展的基石。

花外教師必須具備師德的專業(yè)精神和業(yè)務(wù)的專業(yè)能力，在教育過(guò)程中要表現(xiàn)出“敬業(yè)精神”“服務(wù)精神”“奉獻(xiàn)精神”，要擁有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“以身作則”這樣的專業(yè)美德。

強(qiáng)化師德建設(shè)：愛(ài)崗敬業(yè)首先要體現(xiàn)在教師隊(duì)伍的師德建設(shè)上，我們要通過(guò)加強(qiáng)師德教育、完善激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)教育事業(yè)。

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，愛(ài)崗敬業(yè)要求我們強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮集體力量，通過(guò)舉辦各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的溝通與協(xié)作，形成共同發(fā)展的良好氛圍。

二、用心做事是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：用心做事意味著關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，我們要通過(guò)個(gè)性化教育，讓每一位學(xué)生都能在高中階段獲得全面發(fā)展。

提升教育教學(xué)質(zhì)量：用心做事還體現(xiàn)在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要深入研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

愛(ài)崗敬業(yè)是教師最忠誠(chéng)的承諾，用心做事是我們的行為準(zhǔn)則，無(wú)私奉獻(xiàn)是我們最深情的戰(zhàn)歌。一朵具體的花，遠(yuǎn)勝過(guò)一千種真理，我們與日月同行、與課本相伴，兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)，在遼闊的天空中，盡情播灑智慧的陽(yáng)光；在坦蕩的沃野里，潛心翻動(dòng)知識(shí)的犁鏵。用榜樣激勵(lì)新的榜樣，以故事引發(fā)新的故事，讓細(xì)節(jié)推動(dòng)新的細(xì)節(jié)，花外高中部的教師們將帶上這種精神，用青春，用汗水，去書(shū)寫(xiě)高品質(zhì)教育激越、雄渾的樂(lè)章。

博雅教育  彰顯高質(zhì)

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼小學(xué)部校長(zhǎng)趙曉麗

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部緊緊圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”這一大討論主題，積極打造會(huì)生長(zhǎng)的校園文化，架構(gòu)“博·雅”課程體系，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，彰顯教育高質(zhì)量。

“博·雅”課程體系從“博·雅”兩個(gè)維度，生長(zhǎng)出“六有（GARDEN）”課程：有教養(yǎng)（Gentle）、有志向(Ambitious)、有擔(dān)當(dāng)(Responsible)、有奉獻(xiàn)（Dedicated）、有活力(Energetic)、有智慧(Nimble)，確保國(guó)家基礎(chǔ)性課程、普惠性拓展課程人人達(dá)標(biāo)，自主性拓展課程人人出彩。

學(xué)校事事處處皆以課程統(tǒng)領(lǐng)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，師生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)“一花一世界  千花千芬芳”的美好教育生態(tài)。

落地深耕  打造一流師資

“博·雅”課程體系助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造一流的師資隊(duì)伍。學(xué)校強(qiáng)化校本研修，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，深化教師培訓(xùn)實(shí)踐。假期教師成長(zhǎng)營(yíng)蓄能新學(xué)期，教學(xué)新星賽發(fā)掘潛力新星。班主任團(tuán)隊(duì)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、簡(jiǎn)報(bào)與分享會(huì)強(qiáng)化建設(shè)，教師團(tuán)隊(duì)既實(shí)干又善思。多年努力下，教學(xué)、班主任及生活老師隊(duì)伍均實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，成果豐碩，獲獎(jiǎng)教師占比高。師資穩(wěn)定，步入優(yōu)勝劣汰良性循環(huán)，持續(xù)引入新活力，確保教育之泉清澈長(zhǎng)流，為全面高質(zhì)量教育保駕護(hù)航。

德耕智耘  培育優(yōu)秀學(xué)子

“博·雅”課程體系五育并重，科學(xué)融合國(guó)家、地方與校本課程，均衡配置師資。秉持“小班教學(xué)、寄宿管理、雙語(yǔ)特色”理念，強(qiáng)化英語(yǔ)教育，拓展國(guó)際視野，提供60余項(xiàng)俱樂(lè)部課程，涵蓋體育、藝術(shù)、科技等，滿足學(xué)生多元發(fā)展。六大品牌活動(dòng)深化德智體美勞教育，彰顯花外教育高品質(zhì)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

品牌一：學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，五育并重，彩虹爭(zhēng)章評(píng)測(cè)重難點(diǎn)，成花外小學(xué)特色。融合習(xí)作、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等多樣項(xiàng)目與精品社團(tuán)，月評(píng)促成長(zhǎng)，全面筑基，提升綜合素養(yǎng)。師生共研，習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量卓越，學(xué)生素質(zhì)居?xùn)|陽(yáng)前列，讓每位學(xué)子綻放光彩。

品牌二：童心花語(yǔ)，師生共成長(zhǎng)。《童心花語(yǔ)》是小學(xué)部師生作品展示的平臺(tái)，現(xiàn)已推出103期。含習(xí)作、書(shū)畫(huà)、視頻，節(jié)日特輯添彩，師生共筑舞臺(tái)，見(jiàn)證成長(zhǎng)印記，綻放多彩童年。

品牌三：黨旗飄揚(yáng)，紅領(lǐng)巾心向黨。小學(xué)黨支部從小學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，著眼于建設(shè)積極師生關(guān)系，與大隊(duì)部活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，并在國(guó)旗下進(jìn)行班級(jí)展示，這是花外孩子們的夢(mèng)想舞臺(tái)，更是展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌、凝聚班級(jí)力量的重要載體。

品牌四：“點(diǎn)贊臺(tái)”“曬快樂(lè)”以美育美，以新的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，通過(guò)班級(jí)、自我教育雙重路徑，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟規(guī)范精髓，發(fā)現(xiàn)身邊美好。

品牌五：周末德育主題實(shí)踐活動(dòng)，培育優(yōu)秀品質(zhì)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，充實(shí)了親子時(shí)光，孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)德育的魅力。

品牌六：儀典研學(xué)課程系列化，涵蓋成長(zhǎng)禮、畢業(yè)典禮及兒童節(jié)游園，開(kāi)啟學(xué)生新篇章；黨建融合，“唱響班魂”展班級(jí)風(fēng)采，強(qiáng)化集體精神；“讀書(shū)節(jié)”月，融合閱讀與運(yùn)動(dòng)，各年級(jí)舉辦多樣朗誦、講故事及征文賽，激發(fā)閱讀熱情；稚子課程專注新生入學(xué)首月，培養(yǎng)良好習(xí)慣，為小學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

未來(lái)，花外小學(xué)部全體師生員工定會(huì)凝心聚力，不負(fù)眾望，擦亮花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高品質(zhì)教育的金名片。

以愛(ài)為始  以長(zhǎng)為終

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)兼幼兒園園長(zhǎng)鄭建麗

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幼兒園自2017年創(chuàng)辦以來(lái)，一直致力于滿足花園集團(tuán)員工、花園村村民子女以及周邊群眾子女對(duì)高品質(zhì)學(xué)前教育的需要。辦園七年來(lái)，全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)、用心做事，服務(wù)好每一位在園的孩子，不懈追求“以愛(ài)為始、以長(zhǎng)為終”，做幼兒園教育，讓孩子享優(yōu)質(zhì)教育，托起孩子，燃起希望。

一、以愛(ài)為始，團(tuán)隊(duì)力量大。

“愛(ài)生如子”，是我們幼教團(tuán)隊(duì)的核心信念。每位員工，無(wú)論崗位，皆以滿腔熱情與愛(ài)心，踐行著教育的使命。教師之愛(ài)，如同不竭源泉，滋養(yǎng)著每顆稚嫩心靈，正如陶行知先生所言：“捧心而來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)”。在園中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子最親密的伙伴，引導(dǎo)他們自理自立，從盛飯盛菜到布置游戲場(chǎng)地，每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著自我成長(zhǎng)的種子。我們鼓勵(lì)孩子成為活動(dòng)主角，自主探索，快樂(lè)成長(zhǎng)，于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中鑄就不凡。

“愛(ài)園如家”，則是我們共同的責(zé)任感體現(xiàn)。教職工們齊心協(xié)力，不僅管理班級(jí)井然有序，更不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，緊跟教育步伐，自我超越。面對(duì)大型活動(dòng)，我們凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，策劃完善方案，全園上下一心，確?；顒?dòng)圓滿成功，贏得了家長(zhǎng)與社會(huì)的高度贊譽(yù)。連續(xù)兩年家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)達(dá)100%，流生率低且多因家庭變動(dòng)，足見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我園的信任與支持。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承愛(ài)心與責(zé)任，為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

二、以長(zhǎng)為終，要終身學(xué)習(xí)。

“注入新思想  凝聚新力量”，我們幼兒園在管理中持續(xù)探索，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園經(jīng)驗(yàn)，融合本土文化，創(chuàng)新教育模式，打造獨(dú)具特色的現(xiàn)代化農(nóng)村示范園。我們將不斷派遣教師外出進(jìn)修，緊跟教育政策，不斷為教學(xué)注入新鮮血液，激發(fā)創(chuàng)新活力。

秉承“暢游花園  天性陶然”的辦園宗旨，我們致力于培養(yǎng)“四有”兒童——有教養(yǎng)、有活力、有智慧、有創(chuàng)意，同時(shí)兼具家國(guó)情懷與國(guó)際視野，通過(guò)科學(xué)保教，遵循兒童發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)教學(xué)改革與教研，讓周邊兒童在家門(mén)口就能享受高品質(zhì)的學(xué)前教育。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，我們充分發(fā)掘每位教師的潛能與特長(zhǎng)，如戚云霞老師的美術(shù)才華點(diǎn)亮了幼兒園的環(huán)創(chuàng)，盛艷老師的攝影技術(shù)讓幼兒園視頻更具特色，陳曉墁老師的文筆則為幼兒園宣傳增色不少，鄒唱老師在教科研領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用……這種“人盡其才”的管理方式，不僅提升了教育質(zhì)量，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

面對(duì)招生挑戰(zhàn)與經(jīng)濟(jì)壓力，我們積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)精準(zhǔn)招生宣傳、一對(duì)一家長(zhǎng)溝通等方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的認(rèn)知與信任?？傊?，在花園這一廣闊平臺(tái)上，我們將持續(xù)探索幼兒園發(fā)展的新路徑，利用硬件優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育模式，吸引更多家庭關(guān)注與選擇。我們的目標(biāo)是，讓每一位孩子在幼兒園階段都能邁出堅(jiān)實(shí)步伐，為未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)有優(yōu)教  創(chuàng)新引領(lǐng)

◎花園南山幼兒園園長(zhǎng)張麗卿

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)前教育的重要性日益凸顯，作為幼兒園管理者的園長(zhǎng)們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)花朵的重任。在這個(gè)背景下，如何“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”，成為了擺在每一位園長(zhǎng)及幼教人面前的重要課題。

花園南山幼兒園多年來(lái)秉承“以兒童為本”的辦園理念、“讓每個(gè)孩子擁有精彩童年”的辦園宗旨，始終以培養(yǎng)“孝親、敬長(zhǎng)、康樂(lè)、聰慧”的幼兒為目標(biāo)，精心營(yíng)造最適宜幼兒發(fā)展的教育氛圍。

我們的教師團(tuán)隊(duì)在自身素質(zhì)方面，潛心鉆研，提升教育能力；在育兒方面，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，注重因材施教，有針對(duì)性的因材施教而非模板式的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的人性化才能使得教育取得良好的成果，也就是所謂的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；在組織方面，積極開(kāi)展教研活動(dòng)和生活課程。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

愛(ài)崗敬業(yè)不僅是對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的一種態(tài)度，更是幼兒園文化建設(shè)的核心要素。園長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)首先樹(shù)立起這種價(jià)值觀，并將其滲透到日常管理之中。

我們通過(guò)組織團(tuán)建活動(dòng)、共同完成項(xiàng)目等方式，增強(qiáng)教職工之間的溝通與協(xié)作能力，形成團(tuán)隊(duì)合力，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如教職工自助餐活動(dòng)、三八婦女節(jié)團(tuán)建等；定期舉辦教師培訓(xùn)研討會(huì)，邀請(qǐng)專家講授先進(jìn)教育理念，提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。比如，近期邀請(qǐng)了義烏新絲路幼兒園的園長(zhǎng)為我們培訓(xùn)思維導(dǎo)圖在幼兒教育中的運(yùn)用；建立科學(xué)合理的績(jī)效考核體系，公正評(píng)價(jià)每位教職員工的工作表現(xiàn)，給予相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)大家的積極性。

二、用心做事，打造高品質(zhì)服務(wù)。

只有真正從心底關(guān)愛(ài)孩子，用心去做每一件事，才能贏得家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的認(rèn)可。關(guān)注個(gè)體差異，尊重每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)方案，滿足不同年齡段兒童的需求。優(yōu)化資源配置，合理規(guī)劃園內(nèi)空間布局，添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重細(xì)節(jié)管理，從日常生活的點(diǎn)滴做起，比如精心準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食、維護(hù)整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境等，讓孩子感受到家一般的溫暖。

三、激發(fā)新動(dòng)能，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。

面對(duì)快速變化的社會(huì)環(huán)境，幼兒園要想長(zhǎng)久地立于不敗之地，就必須勇于變革、敢于創(chuàng)新。利用信息技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代科技手段，開(kāi)發(fā)寓教于樂(lè)的數(shù)字化教育資源，豐富課堂教學(xué)形式。強(qiáng)化科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研項(xiàng)目，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)改革。

總之，“愛(ài)崗敬業(yè)凝聚新力量  用心做事激發(fā)新動(dòng)能”不僅僅是一句口號(hào)，它體現(xiàn)了幼兒園管理者對(duì)未來(lái)發(fā)展的美好愿景。通過(guò)上述舉措的實(shí)施，我們相信能夠有效提升幼兒園的整體實(shí)力，更好地服務(wù)于廣大幼兒及家庭，為花園學(xué)前教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。